Na última quinta-feira (18), o Seminário Municipal recebeu o educador Júlio Furtado para uma reflexão profunda sobre a gestão da sala de aula. O encontro enfatizou que educar vai muito além da organização do espaço físico; é, sobretudo, um ato humano e intencional que se baseia na construção de conexões reais entre professores e alunos.

Os Três Pilares da Gestão
Segundo Furtado, uma sala de aula de excelência sustenta-se em três dimensões indissociáveis:

1. Vínculo Afetivo: O alicerce do aprendizado. O professor, como adulto capacitado, deve exercer a empatia e o "amor pedagógico", acreditando no potencial do estudante mesmo diante de desafios.
2. Aprendizagem: A mediação entre o sujeito e o conhecimento. O ensino precisa criar "pontes" que façam sentido para a realidade do aluno.
3. Conduta: A redefinição de disciplina. Para o palestrante, disciplina não é silêncio absoluto, mas o comportamento que favorece a aprendizagem.

Atenção vem do Sentido, não da Bronca
Apoiado em conceitos da neurociência, o evento reforçou que o engajamento dos alunos depende da relevância da experiência proposta. Através de dinâmicas lúdicas, foi demonstrado que o cérebro memoriza melhor conteúdos inseridos em contextos emocionais e narrativos. "A atenção é filha do sentido", pontuou o texto base da palestra, destacando que o controle rígido não gera interesse, apenas submissão.

Autonomia e Responsabilidade
Ao final, discutiu-se a transição do poder punitivo para o poder cognitivo. O objetivo é que o aluno não obedeça apenas por medo de regras ou busca por recompensas, mas sim pela compreensão consciente da importância do seu aprendizado.

A conclusão do encontro deixou um legado claro para os educadores municipais: uma sala de aula bem gerida não é a mais silenciosa, mas a mais significativa, onde o aprendizado acontece através da mediação qualificada e do respeito mútuo.